„Wie Joanna Williams feststellte, werden die Schulen daher dazu gebracht, „einen bestimmten Standpunkt zu vertreten“. Und wenn Themen wie der vom Menschen verursachte Klimawandel als Wahrheit angesehen werden und nicht in Frage gestellt werden können, welchen Präzedenzfall schafft dies dann für andere Themen? Es öffnet die Tür zur Unterdrückung von intellektueller Forschung und Neugier in den Schulen. Es schafft ein Bildungssystem und eine Kultur, die das Gegenteil der Ideale der Aufklärung sind, nämlich das Streben nach Wissen durch Toleranz, Vernunft und Beweise. An ihre Stelle treten Intoleranz, reduktives Gruppendenken und ein Drang zu emotionalem Dogmatismus.“